یکهزار و ۲۱۳ مدرسه زیر نظر آموزش و پرورش شهرستانهای استان تهران فعالیت می‌کنند
تاریخ انتشار: ۲ تیر ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۵۳۰۴۳۳۱
مسعود بهرامی شامگاه چهارشنبه در حاشیه برگزاری آیین گرامیداشت خیران مدرسه ساز به خبرنگار ایرنا گفت: تعداد زیادی از مدارس ما در شهرستانهای استان تهران با کمک خیران نیک اندیش ساخته و به بهره برداری رسیدند که قابل تقدیر است.
وی با اشاره به وضعیت خوب شهرستان فیروزکوه، خاطرنشان کرد: این شهرستان با وجود محدودیت ها و قرارگیری در دورترین نقطه از اداره کل عملکرد خوب و قابل تقدیری داشته و دارد.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
بهرامی افزود: تعلیم و تربیت ۲ بال اصلی آموزش و پرورش برای آموزش علوم و فنون به دانش آموزان است و در این راستا قدر دان زحمات معلمان فرهیخته برای آموزش آینده سازان کشور هستیم.
وی با قدردانی از خیران مدرسه ساز برای کمک رسانی به آموزش و پرورش، اظهار داشت: خشت های مدارس با نیک اندیشی خیران بر روی هم گذاشته شده تا فضای آموزشی را که ابزاری برای انجام رسالت تعلیم و تربیتی معلم تامین کند.
مدیر کل آموزش و پرورش شهرستانهای استان تهران ادامه داد: فرماندار جهادی فیروز کوه، نماینده مردم شهرستانهای فیروزکوه و دماوند در مجلس، امام جمعه و مدیر آموزش و پرورش با اهتمام ویژه خود در امر تعلیم و تربیت ، فضای آموزشی پویا و فعالی را ایجاد کردند.
یک و نیم میلیارد تومان به آموزش و پرورش فیروز کوه تخصیص داده شد
نماینده مردم شهرستانهای فیروز کوه و دماوند در مجلس شورای اسلامی نیز در این آیین گفت: در سال ۱۴۰۱ یک و نیم میلیارد تومان اعتبار به آموزش و پرورش شهرستان فیروزکوه تخصیص داده شده است.
سید احمد رسولی نژاد افزود: اعتبار محدودی در اختیار نماینده است و باید این اعتبار را در بین سه ناحیه فیروز کوه، دماوند و رودهن تقسیم کنیم.
وی با اشاره به وضعیت تراکم دانش آموزان در مناطق آموزشی تحت پوشش، اظهار داشت: در رودهن سرعت رشد دانش آموزان بسیار بالا است و بیش از ۱۵ هزار دانش آموز که سه برابر جمعیت دانش آموزی در فیروزکوه است را در این بخش داریم و در دماوند نیز بیش از ۱۹ هزار دانش آموز در حال تحصیل هستند.
نماینده مجلس با بیان اینکه در سه استان کشور که یکی از آنها شهرستانهای استان تهران هستند کمبود معلم داریم، بیان کرد : در حوزه نیروی انسانی، فضای آموزشی و تجهیزات مشکل داریم.
رسولی نژاد گفت: بحث جدا سازی اداره کل نو سازی و تجهیز مدارس را دنبال می کنیم تا اداره نوسازی شهرستانها، مستقل از اداره کل فعالیت داشته باشد و به پیشبرد امور در حوزه شهرستانها کمک کند.
وی از تحقق افزایش حقوق بازنشستگان خبرداد و اظهار داشت: این مصوبه توسط مجلس تصویب شده و مقرر شد تا از سطوح پایین دریافتی اجرایی شود.
نماینده مردم شهرستانهای فیروز کوه و دماوند در مجلس ادامه داد: طرح جامع در خصوص ساماندهی استخدام و تبدیل وضعیت کار کنان دولت شامل شرکتی و قرار دادی ها نیز به صورت خارج از نوبت تصویب شد و روز یکشنبه پنجم تیر دستور اول مجلس است.
رسولی نژاد گفت: در حزوه رتبه بندی نیز مجلس تکلیف خود را انجام داده و مصوبه برای ادامه انجام امور در سازمان برنامه بودجه است.
شهرستان فیروزکوه با جمعیت سیال ۵۰ تا ۱۵۰ هزار نفر در فصول مختلف سال در شرق پایتخت قرار دارد.
برچسب‌ها خیران مدرسه ساز وزارت آموزش و پرورش فیروزکوهمنبع: ایرنا
کلیدواژه: خیران مدرسه ساز وزارت آموزش و پرورش فیروزکوه خیران مدرسه ساز وزارت آموزش و پرورش فیروزکوه شهرستانهای استان تهران آموزش و پرورش فیروز کوه
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.irna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایرنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۵۳۰۴۳۳۱ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
از معلم جان روشن یافتیم
به گزارش خبرنگار اجتماعی ایسکانیوز، ۱۲ اردیبهشت رنگ و بوی دیگری دارد، خنکای ماه بهشت بهار با حضور بچه مدرسه‌ای‌های شاخه گل به دست، شهر را رنگی می‌کند. قشنگ‌ترین ماه بهار را به درستی به نام معلم نام‌گذاری کرده‌اند چراکه بهار به ویژه اردیبهشتش فصل شکوفایی است و معلمی هم یعنی کمک به شکوفایی یک استعداد و پرورش آدم‌هایی که دنیا را جای بهتری برای زندگی می‌کنند.
بیشتر بخوانید مهمترین دغدغه‌های معلمان نمونه کشور در دیدار با رهبریاحترام استاد و شاگردی در این دیار ریشه دارد و کافی است صفحه‌های ادبیات این مرز و بوم را ورق بزنیم تا ببینیم معلمی و آموختن چه جایگاهی نزد نیاکان ما داشته است. جایگاه معلم در نزد ایرانیان جایی مشخص می‌شود که حافظ می‌گوید «مزد اگر می‌طلبی طاعت استاد ببر» یا سعدی جور استاد را به ز مهر پدر می‌داند.
شهریار می‌گوید «از معلم جان روشن یافتیم» و دست آموزگار را ز بوسیدنی‌های این روزگار می‌داند. فریدون مشیری هم خود را در قامت معلمی می‌گذارد و در توصیف زیبایی از لطافت‌های این شغل می‌گوید: « من معلّم هستم/ نیمکت‌ها/ نفس گرم قدم‌هایِ مرا می‌فهمند/ بال‌هایِ قلم و تخته سیاه/ رمز پرواز مرا می‌دانند/ سیب‌ها دست مرا می‌خوانند/ درد فهمیدن و فهماندن و مفهوم شدن/ همگی مال من است.»
برخی معلمان هم در این دیار هستند و در لوح سپید کودکان، از عشق می‌نویسند؛ چراکه تاریخ نشان داده اگر عشق بکاری، شاعری زاده می‌شود چون سعدی و می‌سراید: «مرا معلم عشق تو شاعری آموخت».
معلمی که آموزش را برای کودکان روشن دل جذاب کردمیرحافظ حسینی معلم روشن‌دلی است که ۱۲ سال از عمر خود را صرف تدریس به کودکانی با نیازهای ویژه کرده است. حسینی وقتی می‌بیند که نیازهای کودکان روشن دل مورد توجه قرار نمی‌گیرد، آستین همت بالا می‌زند و تلاش می‌کند تا آموزش را برای آنها ساده‌تر کند.
وی در توضیح فعالیت‌هایش به ایسکانیوز گفت: اعتقاد من این است که همه افراد با نیازهای ویژه نه به عنوان سربار جامعه بلکه باید به عنوان فرد موثری در اجتماع فعالیت داشته باشند. یکی از فعالیت‌های من استفاده از تکنولوژی برای قابل درک کردن دروس برای دانش‌آموزانی با نیازهای ویژه بود؛ برای مثال سعی کردم نقشه جغرافیا را طوری طراحی کنم که دانش‌آموزان نابینا با لمس آن درک بهتری از این درس داشته باشند؛ چرا که آموزش تنها تئوری نیست و باید از ابزارهای مختلف استفاده کرد.
معلم نمونه افزود: نویسندگان کتاب‌های آموزشی باید نیازهای دیگر کودکان مانند کودکان نابینا را نیز در نظر بگیرند. کتاب‌های درسی باید بروز باشند تا نسل جدید انگیزه تحصیل داشته باشد اما آموزش و پرورش همچنان بر شیوه سنتی تدریس تاکید دارد.
تاسیس موزه فرهنگ و تاریخ آموزش و پرورش به دست یک معلمزهرا سلیمانی هم از معلمانی است که تلاش کرده تا خلاقیت را چاشنی کارش کند. وی در این باره به ایسکانیوز گفت: از سال ۱۳۹۹ موزه فرهنگ و تاریخ آموزش و پرورش استان زنجان را تاسیس کردم. هدف من این بود که موزه باعث شود که گوشه‌ای از نمادهای بی‌بدیل دانش و تمدن در حوزه آموزش و پرورش نشان داده شود.
وی افزود: من تلاش کردم تا اسناد تصویری و نوشتاری آموزش و پرورش و کتب قدیمی درسی، نشریات تاریخی و ابزارهای آموزشی را از زمان تاسیس مدارس نوین تا امروز را در این موزه جمع کنم. این یک موزه کاملا تخصصی در حوزه آموزش و پرورش است.
معلم نمونه کشوری توضیح داد: دلایل مختلفی باعث شد تا این موزه شکل بگیرد. کلاس‌های درسی ما خشک و سنتی هستند و کلاسی که من امروز در آن تدریس می‌کنم و شیوه آموزش همان روشی است که زمان تحصیل من بود. این فضای خشک و سنتی باعث می‌شود که دانش‌آموز انگیزه‌ای برای حضوردر کلاس نداشته باشد.
برنده جایزه معلم عنوان کرد: من سند تحول بنیادین آموزش و پرورش را مطالعه کردم و راهکاری در این سند پیدا کردم که می‌توانست برای تنوع‌بخشی به فضای آموزشی راه گشا باشد. تصمیم گرفتم که کلاس تاریخ را به فضایی موزه مانند تبدیل کنم تا مثلا اگر در مورد اتفاقی در دهه ۵۰ صحبت می‌کنم، اسناد تاریخی مربوط به آن هم در دسترسش باشد و خود مطالعه کند.
نجات دانش‌آموزان از دام اعتیادمصطفی اینانلو از معلمان تاثیرگذار و برنده جایزه معلم در گفت‌وگو با خبرنگار اجتماعی ایسکانیوز درخصوص فعالیت‌های خود گفت: من معلم رسمی نیستم و روحانی هستم اما تلاش کردم تا با نوجوانان آسیب دیده ارتباط برقرار کرده و راهی برای نجات آنها از آسیب‌های اجتماعی پیدا کنم.وی افزود: در محلات جنوب تهران با دانش‌آموزانی آشنا شدم که اعتیاد داشته و حتی به دلیل دزدی یا نزاع سابقه زندان داشتند. این دانش‌آموزان معمولا در خانواده‌های آسیب دیده اجتماعی که یکی از اعضا اعتیاد یا سابقه بزه داشته، زندگی می‌کنند.
اینانلو ادامه داد: دانش‌آموزی داشتم که در کودکی فروخته شده بود و پدر جدیدش به رحمت خدا رفته و مادر هم او را رها کرده بود. این کودک با مادربزرگ ناتنی خود زندگی می‌کرد. شرایط باعث شده بود تا او در دوران نوجوانی تا مرز خودکشی پیش برود و در نهایت کمک کردیم تا به زندگی بازگردد. او که امروز دیگر نوجوانی را پشت سر گذاشته و جوان برومندی است، ازدواج کرده و هویت و شخصیت واقعی خود را پیدا کرده است.
برنده جایزه معلم توضیح داد: می‌خواستم که این بچه‌ها اول خودشان را باور و آن هویت پنهان و مستعد درون خودشان را شناسایی کنند تا بتوانند از دل آسیب‌های اجتماعی متعدد بیرون آمده و زندگی خود را بسازند.
این معلم نمونه عنوان کرد: یکی از دلایلی که کمک به نوجوانان آسیب دیده را در پیش گرفتم، این بود که خودم نوجوانی پرتنش داشتم و مدام اهل نزاع بودم اما در نهایت مسیر زندگی من تغییر کرد و سراغ درس و ورزش رفتم. در دوران طلبگی فکر می‌کردم که چطور می‌توانم تاثیرگذار باشم؟ پدرم مخالف طلبه شدن من بود و تنها به شرط اینکه اهل نماز شب باشم و به مردم کمک کنم اجازه داد که طلبه شوم. قسمت اول شرط را نتوانستم انجام دهم اما تلاش کردم در حوزه محرومیت‌زدایی فعالیت کنم.
وی که سال‌ها در محله دروازه‌غار و شوش تهران برای رفع آسیب‌های اجتماعی فعالیت کرده، درخصوص کمک به نوجوانان گفت: تلاش کردم تا کمپی برای ترک اعتیاد جوانان و نوجوانان تاسیس کنم و بعد با کمک خیرین مدرسه و باشگاه ورزشی تاسیس کردیم. یکی از تیم‌های ورزشی محله حتی به بازی‌های آسیایی صعود کرده است. تمام تلاش من این بود که بچه‌ها مستقل و با اعتماد به نفس باشند.
به گزارش ایسکانیوز، جامعه‌ای که مدرسه قوی و معلمان خلاق کارآمد دارد، می‌تواند به شکوفایی و رشد امیدوار باشد. به همین جهت نه تنها در روز معلم بلکه در دراز مدت آموزش و پرورش باید برای ارتقای معلمان تلاش و برنامه‌ریزی کند. امروز نباید معیشت و فشار کاری باعث شود که معلم از انتخاب خود پشیمان شود و عطای این شغل کلیدی را به لقایش ببخشد.
انتهای پیام /
جاده کندوان یک طرفه شد